Necesitamos una palabra más liberada de la seducción del poder y más llena de la fuerza del espíritu. Sacertode. José A. Pagola.
La integración entre las universidades, el sector productivo y la sociedad civil organizada debe ser el germen de formación de un liderazgo colectivo que asuma con mayor responsabilidad la reconstrucción de la nación. Debe interpretar sin complejos las implicaciones del proceso de globalización y la conformación de grandes bloques económicos; la liberalización del intercambio y la aceleración de la innovación tecnológica. El estudio profundo de los escenarios modernos debe estimular la conformación de alianzas que faciliten el diseño de respuestas regionales y nacionales, que enfrente las complicaciones de este siglo.
El entendimiento de la globalización y del predominio del conocimiento y de la información, conforman los nuevos elementos con los cuales deben lidiar las instituciones educativas. La relación entre inversión en Ciencia y Tecnología y el PIB, muestra la diferencia entre los países altamente desarrollados y los menos desarrollados; en Venezuela es urgente establecer una estrategia coherente que conduzca a la conformación de políticas de desarrollo bien definidas y de largo plazo, sostenidas en el tiempo.
El desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación conlleva a una redefinición completa y cabal de las universidades para dar respuesta a la interrogante: Cuál debe ser el papel a desempeñar por ellas en este mundo competitivo? Los roles institucionales e individuales de profesores y estudiantes cambia totalmente, como dice George Blanc “De hoy en adelante, el estudiante aprenderá por sí mismo, mediante procesos de intercambio a través de las redes. El profesor ya no transmitirá un conocimiento previamente estructurado, sino que enseñará a los estudiantes a pensar y organizar caminos individuales de aprendizaje. El papel de la universidad será el de facilitar estos procesos, al permitir el acceso a la información y al autoaprendizaje, pero también se encargará de certificar la capacitación y la investigación.
La UNESCO preocupada por estos aspectos y sus incidencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje,prescribe también que: “Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están introduciendo una revolución en la enseñanza abierta y a distancia y deberían permitirles salir de los debates iniciados y del escepticismo de los pedagogos para transformarla en industria mundial. Los conceptos de “colaboración” y enseñanza asincrónica deberían comenzar a imponerse, más que por razones puramente pedagógicas, porque son el reflejo de las necesidades de la evolución de la sociedad. Este cambio lleva en sí el germen de una verdadera revolución pedagógica en la cual las estructuras tradicionalmente inmóviles de espacio-tiempo-jerarquía han de explotar.”
Existe una percepción creciente del aumento del desequilibrio entre ciertas esferas de estudio y la demanda de graduados con ciertos perfiles, que llevan a empleos considerados como inapropiados para la mayoría de ellos; a mayores costos de inducción y actualización de los egresados por parte de las empresas y a una categoría de “desempleo ilustrado” que empieza a preocupar no solo a los países menos desarrollados sino también a los desarrollados. Se observa igualmente, un desfase entre las funciones científicas y tecnológicas que llevan a cabo las instituciones de educación superior y el mundo productivo.
Ese desbalance se percibe abiertamente en las actividades de investigación llevadas a cabo por las Instituciones de Educación Superior con muy escasa participación del sector empresarial, así como el retardo en producir resultados . Igualmente el uso de tecnologías de punta por parte de las empresas, deja rezagada la formación en aulas y laboratorios de las instituciones de educación superior, debido fundamentalmente a razones de escasez presupuestaria y financiera. Dice Toffler que hay un “efecto de desincronización” tan abismal que haciendo un símil con los vehículos , la empresa y los negocios marchan a 160 Kms. por hora y el sistema educativo a 15 Kms. por hora.
nevillarin@gmail.com
Estamos convocando para el próximo Conversatorio del Comité de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de VenAmérica.
El Conversatorio será el martes 30 de junio 2026/ 5:00PM. Hora de Houston, Bogotá,Quito/ 6:00 PM hora Miami, Caracas.El título de la charla será:Retos y oportunidades en la Faja Petrolífera del Orinoco (El mayor reservorio de hidrocarburos del país).
El Ponente será el Ing. Henan Ugalde quien es Ingeniero de Petróleo graduado en la Universidad del Zulia (2000). Especialización en Petróleo y gas en el Centro Internacional de Educación y Desarrollo PDVSA-CIED (2001). Cursó estudios en la Maestría de Gerencia de Empresas en la Universidad del Zulia/FCES (2003). Instructor Senior Internacional en Control de Pozos y Gasíferos (IADC). Consultor Senior Internacional de Productividad de Pozos Petroleros (SVIP-Zulia).
Expresidente fundador de la Sociedad Técnica de Ingenieros Petroleros y Gasíferos (SOTIPEG). Ex Profesor Universitario y Conferencista en petróleo y gas.
Únase a la reunión de Zoom en el enlace siguiente: Retos y oportunidades en la Faja Petrolífera del Orinoco
ID de reunión: 811 2329 7351 / Código de acceso: 330622
Los esperamos a todos para conocer sobre la Tecnología de Petróleo y Gas en Venezuela.
Neuro Villalobos: Coordinador Asignado.
Marisol Angarita: Secretaria Asignada
marisol.angarita@gmail.com – Teléfono: 001 3057732500
No hay comentarios.:
Publicar un comentario